Es fundamental decir que un diagnostico en sí mismo no tiene sentido, es necesaria una orientación.
Pero también es necesario remarcar que todas las orientaciones parten de un diagnóstico.
¿Qué es
Orientación Psicopedagógica?
Es una disciplina dentro de las Ciencias sociales de la
educación que pretende ayudar a las instituciones educativas a conocer,
optimizar e individualizar y, en su caso, intervenir técnicamente en los
procesos de enseñanza aprendizaje (EA) facilitando a los alumnos, la toma de
decisiones realistas y apropiadas, así como favorecer su madurez personal,
profesional o social.
El origen del diagnóstico es el deseo de conocer la realidad
del niño, conocerle y saber que le está pasando para ayudarle.
El diagnóstico permite tratar a cada persona como única,
trata de conocer a esa persona.
Objetivos
de la Orientación
- Cualificar y optimizar el proceso educativo en cualquiera de sus dimensiones (estructurales, instructivas, relacionales y curriculares)
- Contribuir y garantizar la individualización educativa de los alumnos.
- Asistir, asesorar y apoyar al centro, los profesores, los alumnos y los padres en sus necesidades (EA formal, no formal o informal)
- Contribuir al desarrollo, formación y toma de decisiones del alumno.
- Actualizar y adecuar la educación a los principios y circunstancias contextuales de la comunidad educativa.
Funciones:
1.
Programadora
2.
Diagnóstica
3.
Informativa
4.
Asesoramiento
5.
Intervención
6.
Evaluación
7.
Coordinación y mediación
Programadora; La evaluación es un proceso inicial nada
más llegar a un caso, es valoración, hay que descubrir las
potencialidades del niño y todas sus características.Esta ,tiene en cuenta todos los
factores y concluye en un diagnóstico.
Diagnóstica: Conocer las características diferenciales
de los alumnos y de los demás miembros de la comunidad educativa.Además debe recoger y verificar información mediante
técnicas e instrumentos válidos y fiables orientado a la toma de decisiones.
Asesoramiento:(Couselig); Consulta consejo, optimización razonada y
razonable a quien la solicite(alumnos, padres y profesores). Puede haber cuestiones técnicas (didácticas
metodológicas) o humanas (personales, familiares o institucionales). Menciono el Couseling porque es el más utilizado en el ámbito escolar, aunque bien es cierto qyue se podria a plicar cualquiera de los modelos.
Intervención;Puede ser preventiva y de desarrollo mientras que el tratamiento puede ser de
forma directa o indirecta a través de otros profesionales (profesores, tutores
o especialistas), es decir mediante el modelo de Consulta,o de manera directa, Counseling...
Principios
de la Orientación Psicopedagógica:
EL
principio de Prevención
Carácter Proactivo a la
anticipación a los problemas.
La orientación ha de utilizarse como un método para anticiparnos a los problemas, debe dirigirse a todos los sectires de la comunidad y generalizarse para evitar que aparezcan los problemas.
La orientación de prevención es intencionada, planificada, tiene adaptados los objetivos y medios a
las necesidades planteadas.
Principio
de desarrollo
La orientación es un proceso continuo dirigido al DESARROLLO
INTEGRAL de la persona.
Debe pretender la mejora de aprendizajes, searrollo de habilidades sociales....
Ha de hacer referencia a:
Área social
Área familiar
Área afectiva
Principio
de Intervención Social
El desarrollo integral de las personas no se reduce a la persona en sí misma, sino que hemos de tener en cuenta todos los factores que inciden en ella.
Importante el ámbito faciliar, el escolar, las amistades....
Por ello la Orientación ha de ser:
Educativa y dinámica
Grupal: que se centre comunidad y el trabajo en equipo
Integrada en los diversos sistemas
Preventiva
No hay comentarios:
Publicar un comentario